Allt fler som studerar för att bli ekonomer och revisorer saknar de grundläggande matematikkunskaperna som ingår i läroplanen redan på mellanstadiet. Christina Öberg, professor på Linnéuniversitetet, menar att de får lägga resurser på helt fel saker och på kunskaper elever borde lärt sig för längesedan. – Ekonomi är ju oftast plus, minus, gånger, delat med. Det är inte mer avancerad matte än så. Får du fram ett procenttal som är 4 000 procent och reflekterar inte över det utan tänker att ”det här är rätt svar”… Det är ett exempel, säger hon. Kan inte avrunda De beskriver studenter i företagsekonomi som inte kan avrunda, beräkna bråktal eller omvandla decimaltal till procent. Bakomliggande orsaker till utvecklingen kan vara glädjebetyg från gymnasiet och att samhällskrav på en universitetsexamen har ökat. Som det är nu får det negativ konsekvenser för utbildningen på universitetsnivån. – Dels handlar det om att vi kan behöva sänka kraven och dels om att ta av undervisningstiden vi har för att gå igenom det grundläggande, det som studenterna borde ha med sig när de kommer till oss, säger Christina Öberg. AI är inte lösningen Många sneglar på AI som en lösning, men professorerna menar att det fortsatt kommer vara viktigt att kunna räkna och tänka själv. – Man måste se när det blir fel. Det är än viktigare med ett analytiskt förhållningssätt när värdena tas fram maskinellt på ett eller annat sätt. Det här att förstå att 5 000 procent inte är ett tal som är rimligt det behöver man ännu tydligare förstå och kunna nu, säger Christina Öberg.